بررسی عادت های خواندن و مطالعه دانشجویان دانشگاه علامه طباطبایی

عادت های خواندن و مطالعه یکی از مهم ترین عوامل تاثیرگذار بر موفقیت تحصیلی و اجتماعی در دانشجویان است. جایگزینی عادت های صحیح خواندن و مطالعه برای رسیدن به یادگیری، آموزش و بالندگی دانشجویان در همه زمینه ها توصیه می شود. هدف پژوهش حاضر بررسی عادت های خواندن و مطالعه دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی است. در مطالعه توصیفی حاضر تعداد 313 نفر از بین 1747 نفر از دانشجویان به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده اند که 353 پرسشنامه جمع آوری گردید. ابزارهای این پژوهش شامل، پرسشنامه عادت های خواندن عبدالکریم و حسن (2006) و پرسشنامه عادت های مطالعه (pssh) کالج ریدوود اثر پالسانی و شارما است. روایی پرسشنامه ها توسط متخصصین تایید و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ، برای دو پرسشنامه به ترتیب 96/0 و 85/0 محاسبه گردید. داده ها از طریق آمار توصیفی (فراوانی، درصد فراوانی، میانگین، انحراف استاندارد و واریانس) با نرم افزار آماری spss تجزیه و تحلیل شده است. یافته ها نشان می دهد، دانشجویان کتب درسی را اولویت اول خود برای انواع مواد خواندنی انتخاب کرده اند. مقدار زمان خواندن یک ساعت در شبانه روز و در هفته 8-7 ساعت است؛ پاسخگویان اولین مجرا برای دستیابی به مواد خواندنی را اینترنت انتخاب کرده اند که ترجیح می دهند در هنگام شب و در خانه بخوانند؛ هدف آنها از خواندن در اولویت اول کسب اطلاعات است. عمده مشکلات دانشجویان مورد پژوهش در زمینه عادت های مطالعه به ترتیب در زمینه برگزاری امتحانات با میانگین (365/1)، انگیزه (394/1)، تمرکز (411/1)، سازماندهی زمان (447/1)، یادآوری (459/1)، مطالعه یک فصل (523/1)، و گوش کردن و یادداشت برداری (6/1) می باشد، بنابراین به طورکلی می توان گفت عادت های مطالعه دانشجویان در حد متوسط است. و به نظر می رسد دانشجویان راه و روش صحیح خواندن و مطالعه را نیاموخته اند، لذا پیشنهاد می شود که راه و روش صحیح و عادت‎ های مناسب خواندن و مطالعه آموزش داده شود.